让梦想点亮生命的微光

他是2014年全国939万名高考考生中的一员，却又是特殊的一员。高考，他手持放大镜，使用大字体的试卷作答。最终以超出甘肃省文科一本线15分的成绩敲开了梦想之门。

他出生时即患有先天性眼底疾病，导致他一只眼睛失明，另一只眼睛的视力仅为0。02。站在距离视力表一步远的地方，他也只能看到最大的字母，这仅有的微光给他的童年生活蒙上了一层阴影。他不能像其他小朋友一样看书、画画，只能靠听故事来满足自己的求知欲望。然而这仅仅是他生活中的一小部分困难，到了该上学的年龄时，真正的考验才逐步开始。

为他选择学校时，父母很纠结，既希望他能和其他孩子一样接受教育，又担心他跟不上学习进度。最后，在中学当老师的母亲仔细权衡，还是把他送进了普通学校。

在学校的每一节课他都要倾注全力，因为看不到老师写在黑板上的字，他只能依靠听。别的同学课上听不懂的地方可以再看笔记，而他只能凭借记忆。他担心漏掉任何一个字，所以拼命地听着、记着。

课上所学的知识要反馈在作业上，而他必须依靠父母帮他读题，他思考后说出答案，再由父母代笔写到作业本上。可是，考试时没有人能帮他读题，为了解决这个问题，他不得不开始学习写字。

学写字的历程是异常艰辛的，他将整个身子深埋在大张白纸上，依靠电子助视器，看着父亲帮他抄写的，如碗口般大小的大楷生字。每学写一个生字，他都要在纸上趴上数个小时，才能熟悉这个字的结构，然后慢慢摸索着写出来。为学习一个生字，他趴得脖子僵硬，腰酸背痛，但他始终没有放弃。日积月累，他会写的生字越来越多。他不仅没有落在其他同学后面，甚至成绩还遥遥领先。

一次课上，老师让同学们说说自己的理想。有的同学说想当科学家，有的同学说想当警察，还有的同学说想做律师……轮到他时，他沉默了，他不知道自己将来能做些什么？理想对自己而言是不是就是空谈。那段日子，他的情绪波动很大，他感觉读书、写字瞬间失去了意义。他想将自己的生命就此沉沦，因为他再也找不到坚持下去的动力。